The effects of problem-based learning instruction on university students’ performance of conceptual and quantitative problems in gas concepts I Bilgin, E Şenocak, M Sözbilir Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 5 (2), 153-164, 2009 | 327 | 2009 |
The effects of problem-based learning on metacognitive awareness and attitudes toward chemistry of prospective teachers with different academic backgrounds C Tosun, E Senocak Australian Journal of Teacher Education (Online) 38 (3), 61-73, 2013 | 182 | 2013 |
A study on teaching gases to prospective primary science teachers through problem-based learning E Senocak, Y Taskesenligil, M Sozbilir Research in Science Education 37, 279-290, 2007 | 135 | 2007 |
Aktif Öğrenme Stratejileri Üzerine Bir Derleme Çalışması S Çelik, E Şenocak, S Bayrakçeken, Y Taşkesenligil, K Doymuş Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 155-185, 2005 | 121 | 2005 |
Probleme dayalı öğrenme ve fen eğitiminde uygulanabilirliği E Şenocak, Y Taşkeseligil Kastamonu eğitim dergisi 13 (2), 359-366, 2005 | 101 | 2005 |
Probleme dayalı öğrenme yaklaşımının maddenin gaz hali konusunun öğretimine etkisi üzerine bir araştırma E Şenocak PhD thesis, Atatürk Üniversitesi, Erzurum, 2005 | 80 | 2005 |
Development of an instrument for assessing undergraduate science students’ perceptions: The problem-based learning environment inventory E Senocak Journal of Science Education and Technology 18, 560-569, 2009 | 69 | 2009 |
Probleme dayalı öğrenme teorik temelleri Y TAŞKESENLİGİL, E ŞENOCAK, M SÖZBİLİR Milli Eğitim, 50-64, 2008 | 60 | 2008 |
A survey on nanotechnology in the view of the Turkish public E Senocak Science, Technology and Society 19 (1), 79-94, 2014 | 48 | 2014 |
Ilköğretim öğrencilerinin isi ve sicaklik konularini kavrama düzeyleri üzerine bir araştirma E ŞENOCAK, R Dilber, M Sözbilir, Y Taşkesenligil Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (13), 199-210, 2003 | 37 | 2003 |
A Study on Development of an Instrument to Determine Turkish Kindergarten Students' Understandings of Scientific Concepts and Scientific Inquiry Processes. E Senocak, A Samarapungavan, P Aksoy, C Tosun Educational sciences: theory and practice 13 (4), 2217-2228, 2013 | 28 | 2013 |
İlköğretim okulları sınıf içi öğrenme ortamları üzerine bir araştırma H Ozel, G Yılmaz, İ Beyaz, S Ozer, E Senocak İlköğretim Online 8 (2), 493-498, 2009 | 26* | 2009 |
Undergraduate Students’ Images of Scientist and Some Variables Affecting Their Images B ÖZKAN, V ÖZEKE, G GÜLER, E ŞENOCAK Erzincan Üniversitesi Journal of Faculty of Education 19 (1), 146-165, 2017 | 25* | 2017 |
Kimya Dersi Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması Çalışması E Şenocak | 21* | 2011 |
The effect of problem-based leraning instruction on university students’ perfermance of conceptual and quantitative problems in gas concepts B Ibrahim, S Erdal, S Mustafa Eurosia Jurnal of Mathematics, Science & Technology Education 5 (2), 153-156, 2009 | 18 | 2009 |
Prospective primary school teachers' perceptions on boiling and freezing E Senocak Australian Journal of Teacher Education (Online) 34 (4), 27-38, 2009 | 16 | 2009 |
The adaptation and preliminary psychometric properties of the Derived Chemistry Anxiety Rating Scale E Senocak, M Baloglu Chemistry Education Research and Practice 15 (4), 800-806, 2014 | 15 | 2014 |
Öğrenci gözüyle fen bilgisi öğretmenlerinin derslerinde kullandıkları öğretim yöntem ve teknikleri M SÖZBİLİR, E ŞENOCAK, R DİLBER Milli Eğitim 35 (172), 276-286, 2006 | 14 | 2006 |
Probleme dayalı öğrenme yönteminin üniversite öğrencilerinin kimya dersine karşı motivasyonlarına ve bilimsel süreç beceri düzeylerine etkisi ve öğrenme ortamı hakkındaki … C Tosun, E Şenocak, Ö ÖZEKEN Mersin üniversitesi Eğitim fakültesi dergisi 9 (3), 99-114, 2013 | 13 | 2013 |
Probleme dayalı öğrenme E Şenocak Fen ve teknoloji öğretimi (ss. 77-108). Ankara: Pegem Akademi, 2006 | 12 | 2006 |