Uni-pluriversidad
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Enseñar a escribir en la universidad: cómo lo hacen en Estados Unidos y por qué
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Formación en didáctica de las lenguas extranjeras
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Territorio y territorialidad. Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía
DR Valbuena
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Competencias Investigativas. Su desarrollo en carreras del Área de la Salud
MC Gayol, SM Montenegro, MC Tarrés, AE D’ottavio
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El alumno como invención
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(Des) hilvanar el sentido/los juegos de Penélope
PA Agudelo
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Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de enfermería de Poza Rica, Veracruz, México
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Acción socio-política sobre cuestiones socio-científicas: reconstruyendo la formación docente y el currículo
P Reis
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O trabalho com argumentação em ambientes de ensino-aprendizagem: um desafio persistente
SL Santos
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El acompañamiento pedagógico: una experiencia en la formación de docentes en servicio en contextos de Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
ERE Rivera, KN Flores, MJ Santa Cruz
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Territorio y ciudadanía: reflexiones en tiempos de globalización
ML Silveira
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Una aproximación a los factores de riesgo psicosocial a los que están expuestos los docentes contratados bajo la modalidad de horas cátedra en la ciudad de Medellín
O Velásquez, E Bedoya
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Importancia del idioma inglés en las instituciones de educación superior: el caso de la Corporación Universitaria de Sabaneta
JDU Zirene
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Aspectos metodológicos de las relaciones entre el objeto y el problema de la investigación
LJG Ramis
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Políticas públicas e formação de professores em educação CTS
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Hacia las sociedades del conocimiento
K Matsuura
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Competencias para la sostenibilidad y competencias en educación para la sostenibilidad en la educación superior
MÁ Ull Solís
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202014
Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación en la Formación de Docentes en Educación CTS en el contexto del siglo XXI
Á Vasquéz Alonso
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202014
Formación investigativa vs. Investigación formativa
JO Londoño
Uni-pluriversidad 2 (3), 27-30, 2002
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Pedagogía crítica y enseñanza problémica: una propuesta didáctica de formación política
JJG García, FED López
Uni-pluriversidad 12 (1), 73-85, 2012
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