Uni-pluriversidad
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Enseñar a escribir en la universidad: cómo lo hacen en Estados Unidos y por qué
P Carlino
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(Des) hilvanar el sentido/los juegos de Penélope
PA Agudelo
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Formación en didáctica de las lenguas extranjeras
JM Vez
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El alumno como invención
JG Sacristán
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512003
Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de enfermería de Poza Rica, Veracruz, México
FC Nuñez, AQ Urquijo
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Competencias Investigativas. Su desarrollo en carreras del Área de la Salud
MC Gayol, SM Montenegro, MC Tarrés, AE D’ottavio
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Acción socio-política sobre cuestiones socio-científicas: reconstruyendo la formación docente y el currículo
P Reis
Uni-pluri/versidad 14 (2), 16-26, 2014
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Una aproximación a los factores de riesgo psicosocial a los que están expuestos los docentes contratados bajo la modalidad de horas cátedra en la ciudad de Medellín
O Velásquez, E Bedoya
Uni-pluri/versidad 10 (2), 1-14, 2010
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O trabalho com argumentação em ambientes de ensino-aprendizagem: um desafio persistente
SL Santos
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202012
Políticas públicas e formação de professores em educação CTS
IP Martins
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192014
Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación en la Formación de Docentes en Educación CTS en el contexto del siglo XXI
Á Vasquéz Alonso
Uni-pluriversidad 14 (2), 37, 2014
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Hacia las sociedades del conocimiento
K Matsuura
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Pedagogía crítica y enseñanza problémica: una propuesta didáctica de formación política
JJG García, FED López
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La historia de la enseñanza de las ciencias sociales como referente para la transformación crítica de las prácticas educativas
GCV Peña
Uni-pluriversidad 14 (1), 78-89, 2014
122014
El modelo investigativo en la hermenéutica gadameriana
AB Bernal
Uni-pluriversidad 1 (3), 65-77, 2001
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Competencias para la sostenibilidad y competencias en educación para la sostenibilidad en la educación superior
MÁ Ull Solís
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Reflexiones sobre la pertinencia de las tareas escolares: acercamientos para futuros estudios
DMP Giraldo, MAT Caro
Uni-pluriversidad 12 (2), 22-33, 2012
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Pensar como la naturaleza. Una idea radical
CE Maldonado
Uni-pluriversidad 16 (2), 41-51, 2016
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O tratamento de questões sociocientíficas na formação de professores de ciências: possibilidades e desafios nas vozes dos licenciandos
MP Carnio, WLP de Carvalho
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El desafío de la interinstitucionalidad como estrategia de gestión en programas de formación avanzada
JD Daza
Uni-pluriversidad 11 (3), 53-74, 2011
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