Percursos no ensino superior: situação após quatro anos dos alunos inscritos em licenciaturas de três anos JOB P. Engrácia https://www.dgeec.mec.pt/np4/414/, 2018 | 35 | 2018 |
Computing repairs from active integrity constraints L Cruz-Filipe, G Gaspar, P Engrácia, I Nunes 2013 International Symposium on Theoretical Aspects of Software Engineering …, 2013 | 20 | 2013 |
Proof-theoretical studies on the bounded functional interpretation P Engrácia PQDT-Global, 2009 | 18 | 2009 |
Bounded functional interpretation with an abstract type P Engrácia, F Ferreira Contemporary Logic and Computing. Landscapes in Logic 1, 87-112, 2020 | 10 | 2020 |
Achieving tightness in dl-programs L Cruz-Filipe, I Nunes, P Engracia, G Gaspar | 7 | 2012 |
The bounded functional interpretation of the double negation shift E Patrícia, F Ferreira The Journal of Symbolic Logic 75 (2), 759-773, 2010 | 7 | 2010 |
Tighter integration in dl-programs L Cruz-Filipe, P Engrácia, G Gaspar, R Henriques, I Nunes, D Santos INForum, 457-468, 2013 | 1 | 2013 |
The bounded functional interpretation of bar induction P Engrácia Annals of Pure and Applied Logic 163 (9), 1183-1195, 2012 | 1 | 2012 |
Inquérito aos hábitos de leitura dos estudantes do 1. º ciclo do Ensino Superior: principais resultados CR Cordeiro, I Leite, FL Viana, I Ribeiro, P Engrácia, N Cabral, J Duarte, ... Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC), 2023 | | 2023 |
Situação após 3 anos dos alunos que ingressaram em cursos profissionais – 2020/21 PE J. Duarte https://www.dgeec.mec.pt/np4/429/, 2022 | | 2022 |
Situação após 3 anos dos alunos que ingressaram em cursos científico-humanísticos, 2020/21 PE J. Duarte https://www.dgeec.mec.pt/np4/434/, 2022 | | 2022 |
Resultados escolares: sucesso e equidade - Ensino Básico e Secundário JD P. Engrácia, P. Abrantes https://www.dgeec.mec.pt/np4/490, 2022 | | 2022 |
Situação após 3 anos dos alunos que ingressaram em cursos profissionais – 2019/20 JD P. Engrácia https://www.dgeec.mec.pt/np4/429/, 2021 | | 2021 |
Situação após 3 anos dos alunos que ingressam em cursos científico-humanísticos, 2019/20 JD P. Engrácia https://www.dgeec.mec.pt/np4/434/, 2021 | | 2021 |
Resultados Escolares – Indicador de Equidade | Ensino Básico e Secundário - 2019 JOB P. Engrácia, P. Abrantes, J. Duarte https://www.dgeec.mec.pt/np4/490/, 2021 | | 2021 |
Prosseguimento de estudos entre os diplomados de licenciatura em 2017/18 P Engrácia https://www.dgeec.mec.pt/np4/456/, 2021 | | 2021 |
Prosseguimento de estudos entre os diplomados de licenciatura em 2018/19 P Engrácia https://www.dgeec.mec.pt/np4/456/, 2021 | | 2021 |
Prosseguimento de estudos entre os diplomados de licenciatura – 2019/20 P Engrácia https://www.dgeec.mec.pt/np4/456/, 2021 | | 2021 |
Prosseguimento de estudos entre os diplomados de Cursos Técnicos Superiores Profissionais em 2019/20 NC P. Engrácia https://www.dgeec.mec.pt/np4/465/, 2021 | | 2021 |
Prosseguimento de estudos entre os diplomados de cursos de Técnico Superior Profissional, 2018/19 P Engrácia https://www.dgeec.mec.pt/np4/465/, 2020 | | 2020 |